El origen y desarrollo de las colonias musicales en España

Autores/as

  • Diego Calderón Garrido Universidad de Barcelona
  • Josep Gustems Carnicer Universidad de Barcelona
  • Caterina Calderón Garrido Universidad de Barcelona

Palabras clave:

colonias musicales, educación musical, colonias escolares

Resumen

Las colonias musicales son una propuesta educativa no formal que combina las actividades de ocio con las musicales, teniendo en la actualidad un público asistente de unos 2000 alumnos. Su origen se encuentra en las colonias escolares, como resultado de la combinación del pensamiento de Rousseau sobre la educación basada en la experiencia y los cambios sociales motivados por la revolución industrial, dando como fruto las primeras colonias escolares organizadas por Bión en Suiza en 1876 con un objetivo higienista. Dicha experiencia llegó a España en 1887 a través de la Institución Libre de Enseñanza, expandiéndose rápidamente por el resto del estado. Dichas colonias escolares llegaron a Cataluña donde, a causa de la importancia que allí tenían las sociedades corales y sus respectivos grupos excursionistas, muchas actividades fueron organizadas desde los Orfeones, entre ellas Cantarelles d’estiu del Orfeo Lleidatà en 1968, siendo esta la primera colonia musical en España. Esta actividad educativa musical se ha extendido, prácticamente, por todo el país. Sus particularidades organizativas, así como sus contenidos formativos, nos permiten establecer las características intrínsecas de dichas colonias musicales que se presentan en este trabajo.

Biografía del autor/a

Diego Calderón Garrido, Universidad de Barcelona

Doctor en Historia del Arte. Profesor asociado en el Departamento de Didáctica de la Expresión Musical y Corporal de la Facultad de Formación del Profesorado de la Universidad de Barcelona.

Josep Gustems Carnicer, Universidad de Barcelona

Doctor en Ciencias de la Educación. Director del Departamento de Expresión Musical y Corporal de la Universidad de Barcelona,

Caterina Calderón Garrido, Universidad de Barcelona

Doctora en Psicología. Profesora asociada en la Faculta de Psicología de la Universidad de Barcelona

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Publicado

2015-07-01

Número

Núm. 3 (2015)

Sección

Artículos Originales

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