La tecnología músico-gestual para la inclusión social: uso de MotionComposer en una experiencia formativa en los Grados de Educación
Music-gestural technology for social inclusion: use of MotionComposer in a formative experience in the Education Degree programs
Resumen
La educación musical se está encaminando hacia metodologías más inclusivas y democráticas. En ese camino, el uso de la tecnología digital aparece como una herramienta eficaz para promover experiencias y aprendizajes que estimulen la creatividad y la inclusión educativa en contextos diversos. Los instrumentos digitales favorecen esos objetivos en tanto se pueden adaptar a las necesidades de las personas y no requieren de habilidades técnicas y musicales para su interpretación. El presente estudio describe una experiencia educativa centrada en el uso del dispositivo musical MotionComposer como vehículo para el desarrollo de competencias digitales, transversales y el conocimiento sobre educación musical inclusiva en el contexto de la formación de educadores. El objetivo es analizar las percepciones de los estudiantes de los Grados de Educación sobre las posibilidades que brinda este dispositivo en su formación y desempeño profesional. Se han realizado varias acciones educativas para su posterior análisis a través de observaciones y cuestionarios. Los resultados señalan las potencialidades educativas del MotionComposer como recurso que promueve la inclusión, el aprendizaje-servicio, la experimentación y expresión musical, la innovación y el desarrollo de aprendizajes transdisciplinares y transversales necesarios para el desempeño profesional de los futuros educadores.
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Derechos de autor 2024 Alicia Peñalba, Yurima Blanco
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