Global Competence in Music Teacher Education: Towards a Human Rights Music Education

Authors

Abstract

The OECD establishes global competence to promote education that contributes to building an inclusive and sustainable world, and university programmes from country members should incorporate it. The aim of this study is to explore curricular guidelines applied in music teacher education, considering institutional demands established both for universities and governmental offices, from the perspective of global competence. Confidential curricular files are analysed through the constant comparative method, having been voluntarily provided documents by university programmes imparted in Chile. Results reveal a localist approach to music education that impedes the development of social inclusion and sustainable education. In conclusion, we invite exercising a music pedagogy oriented towards human rights education, establishing formative purposes based on activism.

Author Biography

Rolando Angel-Alvarado, Instituto de Música, Universidad Alberto Hurtado

Rolando Angel-Alvarado es profesor de música y Doctor en Humanidades y Ciencias Sociales con Mención Internacional. Entre sus méritos, se destaca su actividad académica en el Departamento de Educación de la Universidad de Chile, la adjudicación de una Beca CONICYT para estudios de Doctorado en el Extranjero, su estancia de investigación en la Academia Sibelius de Helsinki, su premio como investigador emergente por la Asociación Europea de Investigación Educativa, sus disertaciones en conferencias internacionales y sus publicaciones en revistas científicas de alto impacto en la línea de formación inicial docente, estimulación musical para la primera infancia y la gestión en sistemas educativo-musicales. Actualmente, Angel-Alvarado se desempeña como académico en la carrera de Pedagogía en Música de la Universidad Alberto Hurtado y, adicionalmente, es miembro del Consejo
Editorial de la Revista Internacional de Educación Musical que publica periódicamente la International Society for Music Education en conjunto con la editorial SAGE.

Published

2024-11-18

Issue

Núm. 12 (2024)

Section

Artículos Originales

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Copyright (c) 2024 Rolando Angel-Alvarado, Macarena Silva-Ayarza, Nicolás Masquiarán-Díaz

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