Cuestionar la colonialidad en la educación musical
Palabras clave:
Colonialidad, eurocentrismo, mestizaje estratificado, pedagogía musical, reflexiones pedagógicas.Resumen
El trabajo propone un marco de referencia teórico para reflexionar sobre la colonialidad en la pedagogía musical. En primer lugar se aborda la colonialidad como matriz de poder y el eurocentrismo como forma de dominación cultural. Se reelabora el sentido de «lo americano», proponiendo pensarlo como resultante de estas relaciones de poder y dominio. Se articula este planteo con la noción de mestizaje estratificado, proponiendo entender la identidad americana y, en particular, la música americana, como parte de la economía simbólica de los bienes culturales. Por último, a partir de los elementos expuestos se busca generar preguntas que orienten la toma de decisiones en las prácticas pedagógicas de los docentes de música desde y hacia Nuestra América.Citas
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