Núm. 5 (2017)

Publicado: 2018-01-18

Editorial

José Luis Aróstegui Plaza

1-2
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Artículos Originales

Ansiedad de los alumnos en la asignatura de Lenguaje Musical y estrategias para reducirla.

Elena Berrón Ruiz, Inés María Monreal Guerrero, Francisco José Balsera Gómez

41-48
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La evaluación del lenguaje musical en alumnado adulto: diseño y validación de una escala.

Ana Mercedes Vernia Carrasco, Josep Gustems Carnicer, Caterina Calderón Garrido

3-15
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Las agrupaciones corales en España: espacios para la convivencia y la educación musical.

Nuria Fernández Herranz, José Antonio Corraliza Rodríguez, Soledad Ferreras Mencía

17-29
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Componiendo colaborativamente en la escuela: entre teorías y prácticas en el campo del aprendizaje musical creativo.

Viviane Beineke

31-39
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Azul y rosa en la Educación Musical Extraescolar. Algunas diferencias asociadas al género en el inicio de los estudios.

Irene Martínez Cantero

49-59
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Beneficios del entrenamiento musical en el desarrollo infantil: una revisión sistemática.

María Angélica Benítez, Veronika Mariana Diaz Abrahan, Nadia Romina Justel

61-69
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Las buenas prácticas como reflejo del estado de la educación musical: una revisión bibliográfica.

María Cecilia Jorquera Jaramillo

71-83
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Monográfico

Hacia una educación musical decolonial en y desde Latinoamérica

Favio Shifres, Guillermo Rosabal-Coto

85-91
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Cuestionar la colonialidad en la educación musical

Pablo Santiago Serrati

93-101
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La educación musical como oportunidad para el aprendizaje de la cosmovisión de los pueblos indígenas en el sistema educativo mexicano: El caso de La Huasteca.

Héctor Miguel Vázquez Córdoba

103-110
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La construcción de conocimientos pluriversales en la escena del tango de principios de siglo XXI. La experiencia de la Escuela Orlando Goñi.

Daniel Horacio Gonnet

111-118
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Reflexiones para la construcción de una educación musical intercultural: Cuando lo pedagógico y lo epistemológico se desencuentran.

Silvia Carabetta

119-127
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Hacia una epistemología decolonial de la notación musical

María Inés Burcet

129-138
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Una pedagogía bonsái al servicio de la colonialidad del ser y saber musical. Un estudio en perspectiva autoetnográfica.

Sebastián Tobías Castro

139-147
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La música desde el Punto Cero. La colonialidad de la teoría y el análisis musical en la universidad.

Pilar Jovanna Holguín

149-156
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Sobre el proceso de adquisición de instrumentos musicales de El Sistema. Hacia una epistemología ecológica en la educación musical.

Attilio Lafontant

157-164
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