Enseñanza y evaluación musical: desafíos en el Grado en Educación Rural, Brasil

Autores/as

Palabras clave:

educación rural, educación musical, evaluación musical, enseñanza superior, Brasil.

Resumen

Este artículo tiene como objetivo discutir las prácticas pedagógicas y el proceso de evaluación de la enseñanza de la música en el curso de Grado en Educación Rural: Códigos e idiomas - Artes y Música en la Universidad Federal de Tocantins (UFT), Campus de Tocantinópolis, Estado de Tocantins, Brasil. El enfoque cualitativo-interpretativo tiene una estrategia de revisión bibliográfica. Los resultados de la investigación alcanzan que el proceso de evaluación tiene diferentes dimensiones con respecto a la Educación Musical en la perspectiva de la Educación Rural, exigiendo del docente una postura más humanizada, capaz de superar las fronteras establecidas por el eurocentrismo existente en algunos cursos de formación académica en música.

Biografía del autor/a

Anderson Brasil, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia - UFRB

Pós-doutorado em Educação pela Universidade de Lisboa (ULisboa). Doutorado em Música pela Universidade Federal da Bahia, Mestrado e Graduação em Música pela mesma instituição. Professor Adjunto na Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, leciona no Centro de Cultura, Linguagens e Tecnologias Aplicadas (CECULT/UFRB) Líder do Grupo de pesquisa ECOMUSPP - Ecologia, Música e Práticas Pedagógicas. Pesquisa sobre os seguintes temas: Educação Musical, desigualdade social e projetos sociais. Cantor, compositor e instrumentista, teve algumas de suas canções gravadas em CDs de alguns dos maiores festivais de música do Brasil.

Cícero da Silva, Universidade Federal do Tocantins - UFT

Doctorado en Letras: Enseñanza de Lengua y Literatura en la Universidad Federal de Tocantins (UFT). Profesor Adjunto de la Universidad Federal de Tocantins, donde trabaja en el Programa de Postgrado en Letras: Enseñanza de Lengua y Literatura y en la Licenciatura en Educación del Campo: Artes y Música. Líder del Grupo de Estudios e Investigación en Educación del Campo (Gepec/UFT/CNPq). Tiene experiencia en Lingüística Aplicada y Educación del Campo, trabajando principalmente en los siguientes temas: enseñanza de la lengua portuguesa, géneros discursivos, material didáctico, alfabetización, prácticas pedagógicas en Educación del Campo/Pedagogía de la Alternancia. Es miembro de la Asociación Brasileña de Lingüística (ABRALIN) y de la Red de Investigación de Educación Rural (RIER), México.

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Publicado

2024-02-07

Número

Núm. 10 (2022)

Sección

Monográfico

Licencia

Derechos de autor 2024 Anderson Brasil, Cícero da Silva

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