Multiculturalidad en los programas de educación musical de nivel superior en México. Una mirada desde la historia del tiempo presente

Authors

Keywords:

educación musical, multiculturalidad, semiótica musical, historia del tiempo presente, aculturación

Abstract

Se presenta el análisis del fenómeno de aculturación (Berry 2005) en los procesos de educación musical formal como un interés por documentar la historia del tiempo presente de la educación musical de nivel superior en México. En el contexto del análisis semiótico de una escuela de piano alemana, utilizada durante más de tres décadas en México, la autora de este artículo reflexionó sobre los modelos actuales de educación musical en relación con el perfil de ingreso real de los estudiantes de música, el cual se proyecta cada vez con mayor fuerza hacia la diversidad y la multiculturalidad.

Author Biography

Irma Susana Carbajal Vaca, Universidad Autónoma de Aguascalientes

Formación en música, ciencias de la comunicación y ciencias de la Educación. Recibió el título de Doctor en Educación con la tesis: “Acercamiento semiótico y epistemológico al aprendizaje de la música”. Ha sido docente durante más de veinte años y ha realizado varias estancias académicas en Alemania; la más reciente en 2017. Es Profesora Investigadora de la Universidad Autónoma de Aguascalientes, México y miembro del Sistema Nacional de Investigadores (CONACYT). Es autora de los libros: Intencionalidades pedagógicas de Fritz Emonts: Activaciones semióticas en la pluriculturalidad (2019), Aprendizaje Musical en Adultos Principiantes: una aproximación desde la clase de piano (2015), Acercamiento Semiótico y Epistemológico al Aprendizaje de la Música (2014)y de más de veinte artículos y capítulos de libro. Es coautora de los libros Cuatro perspectivas del aprendizaje y la práctica musical a nivel superior (2018) y Educación musical universitaria: Filosofía y estrategias curriculares (2016). Publicaciones disponibles en: https://uaa.academia.edu/IrmaSusanaCarbajalVaca.

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Published

2024-02-07

Issue

Núm. 9 (2021)

Section

Artículos Originales

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