La evaluación del lenguaje musical en alumnado adulto: diseño y validación de una escala.
Palabras clave:
Rúbrica de evaluación, Lenguaje Musical, Adultos, Educación Musical, RítmicaResumen
El lenguaje musical vertebra la formación musical general en los conservatorios y escuelas de música, resultando una forma atractiva, activa y dinámica de aprender música, incluyendo en muchas ocasiones actividades rítmicas, corporales y juegos como elementos didácticos junto a la canción, la danza y la audición. En el caso del alumnado adulto, la enseñanza del lenguaje musical debe adaptarse a las características psicosociales de este colectivo. Este trabajo se propone diseñar, validar y aplicar un instrumento en forma de escala para evaluar el rendimiento en lenguaje musical de una muestra de alumnado adulto, elaborado a partir de un análisis documental específico. La escala diseñada contiene 21 actividades que evalúan cuatro competencias. Los resultados permiten afirmar que existen cuatro pruebas centrales que explicarían la mayor parte del rendimiento académico en el lenguaje musical en adultos: reconocer intervalos melódicos y armónicos, interiorizar la pulsación, dictados musicales escritos y crear con la voz, previa preparación. Asimismo, los resultados obtenidos permiten plantear una metodología docente que combine aspectos perceptivos, corporales, simbólicos y comunicativos en dicha asignatura, actualizando y consolidando la actual orientación que ha tomado paulatinamente dicha enseñanza.Citas
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