Revista Internacional de Educación Musical

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Núm. 5 (2017)

Tabla de contenidos

Editorial José Luis Aróstegui Plaza

PDF 1-2

Artículos Originales

La evaluación del lenguaje musical en alumnado adulto: diseño y validación de una escala. Ana Mercedes Vernia Carrasco, Josep Gustems Carnicer, Caterina Calderón Garrido

PDF 3-15

Las agrupaciones corales en España: espacios para la convivencia y la educación musical. Nuria Fernández Herranz, José Antonio Corraliza Rodríguez, Soledad Ferreras Mencía

PDF 17-29

Componiendo colaborativamente en la escuela: entre teorías y prácticas en el campo del aprendizaje musical creativo. Viviane Beineke

PDF 31-39

Ansiedad de los alumnos en la asignatura de Lenguaje Musical y estrategias para reducirla. Elena Berrón Ruiz, Francisco José Balsera Gómez, Inés María Monreal Guerrero

PDF 41-48

Azul y rosa en la Educación Musical Extraescolar. Algunas diferencias asociadas al género en el inicio de los estudios. Irene Martínez Cantero

PDF 49-59

Beneficios del entrenamiento musical en el desarrollo infantil: una revisión sistemática. María Angélica Benítez, Veronika Mariana Diaz Abrahan, Nadia Romina Justel

PDF 61-69

Las buenas prácticas como reflejo del estado de la educación musical: una revisión bibliográfica. María Cecilia Jorquera Jaramillo

PDF 71-83

Monográfico

Hacia una educación musical decolonial en y desde Latinoamérica Favio Shifres, Guillermo Rosabal-Coto

PDF 85-91

Cuestionar la colonialidad en la educación musical Pablo Santiago Serrati

PDF 93-101

La educación musical como oportunidad para el aprendizaje de la cosmovisión de los pueblos indígenas en el sistema educativo mexicano: El caso de La Huasteca. Héctor Miguel Vázquez Córdoba

PDF 103-110

La construcción de conocimientos pluriversales en la escena del tango de principios de siglo XXI. La experiencia de la Escuela Orlando Goñi. Daniel Horacio Gonnet

PDF 111-118

Reflexiones para la construcción de una educación musical intercultural: Cuando lo pedagógico y lo epistemológico se desencuentran. Silvia Carabetta

PDF 119-127

Hacia una epistemología decolonial de la notación musical María Inés Burcet

PDF 129-138

Una pedagogía bonsái al servicio de la colonialidad del ser y saber musical. Un estudio en perspectiva autoetnográfica. Sebastián Tobías Castro

PDF 139-147

La música desde el Punto Cero. La colonialidad de la teoría y el análisis musical en la universidad. Pilar Jovanna Holguín

PDF 149-156

Sobre el proceso de adquisición de instrumentos musicales de El Sistema. Hacia una epistemología ecológica en la educación musical. Attilio Lafontant

PDF 157-164