Revista Internacional de Educación Musical

• Editorial

  José Luis Aróstegui Plaza

  1-2

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Artículos Originales

• La evaluación del lenguaje musical en alumnado adulto: diseño y validación de una escala.

  Ana Mercedes Vernia Carrasco, Josep Gustems Carnicer, Caterina Calderón Garrido

  3-15

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• Las agrupaciones corales en España: espacios para la convivencia y la educación musical.

  Nuria Fernández Herranz, José Antonio Corraliza Rodríguez, Soledad Ferreras Mencía

  17-29

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• Componiendo colaborativamente en la escuela: entre teorías y prácticas en el campo del aprendizaje musical creativo.

  Viviane Beineke

  31-39

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• Ansiedad de los alumnos en la asignatura de Lenguaje Musical y estrategias para reducirla.

  Elena Berrón Ruiz, Francisco José Balsera Gómez, Inés María Monreal Guerrero

  41-48

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• Azul y rosa en la Educación Musical Extraescolar. Algunas diferencias asociadas al género en el inicio de los estudios.

  Irene Martínez Cantero

  49-59

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• Beneficios del entrenamiento musical en el desarrollo infantil: una revisión sistemática.

  María Angélica Benítez, Veronika Mariana Diaz Abrahan, Nadia Romina Justel

  61-69

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• Las buenas prácticas como reflejo del estado de la educación musical: una revisión bibliográfica.

  María Cecilia Jorquera Jaramillo

  71-83

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Monográfico

• Hacia una educación musical decolonial en y desde Latinoamérica

  Favio Shifres, Guillermo Rosabal-Coto

  85-91

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• Cuestionar la colonialidad en la educación musical

  Pablo Santiago Serrati

  93-101

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• La educación musical como oportunidad para el aprendizaje de la cosmovisión de los pueblos indígenas en el sistema educativo mexicano: El caso de La Huasteca.

  Héctor Miguel Vázquez Córdoba

  103-110

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• La construcción de conocimientos pluriversales en la escena del tango de principios de siglo XXI. La experiencia de la Escuela Orlando Goñi.

  Daniel Horacio Gonnet

  111-118

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• Reflexiones para la construcción de una educación musical intercultural: Cuando lo pedagógico y lo epistemológico se desencuentran.

  Silvia Carabetta

  119-127

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• Hacia una epistemología decolonial de la notación musical

  María Inés Burcet

  129-138

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• Una pedagogía bonsái al servicio de la colonialidad del ser y saber musical. Un estudio en perspectiva autoetnográfica.

  Sebastián Tobías Castro

  139-147

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• La música desde el Punto Cero. La colonialidad de la teoría y el análisis musical en la universidad.

  Pilar Jovanna Holguín

  149-156

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• Sobre el proceso de adquisición de instrumentos musicales de El Sistema. Hacia una epistemología ecológica en la educación musical.

  Attilio Lafontant

  157-164

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