Revista Internacional de Educación Musical

RIEM es una revista arbitrada de investigación auspiciada por ISME y dedicada a la investigación en educación musical.

ISSN: 2307-4841

Avisos

 

Convocatoria pública de solicitudes al comité editorial de la Revista Internacional de Educación Musical

  
La Revista Internacional de Educación Musical (RIEM: ISSN 2307-4841) invita a los miembros de la Sociedad Internacional de Educación Musical (ISME) a enviar su solicitud para formar parte del Comité Editorial de la Revista. Esta Revista arbitrada publica artículos académicos que versen sobre la enseñanza y el aprendizaje de la música con un interés especial hacia su repercusión internacional. La Junta Directiva de ISME apoya totalmente el desarrollo de esta Revista y está interesada en ver un Consejo Editorial más amplio.

El Comité Editorial realiza revisiones mediante el procedimiento de doble ciego de los manuscritos de investigación recibidos para su publicación. Los solicitantes deben tener la capacidad de leer, escribir y revisar artículos académicos en español. Así mismo, es recomendable el dominio suficiente en inglés y en otras lenguas románicas. El período de pertenencia al Comité Editorial es del 1 de septiembre del 2018 al 31 de agosto del 2024.

Las solicitudes han de enviarse antes del 8 de agosto a riem@isme.org y a isme@isme.org cumpliendo los requisitos y siguiendo el procedimiento que se indica en este mismo aviso, haciendo clic en el enlace "Más…" que hay a la derecha.		  
Publicado: 2018-07-04 Más...
 
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Núm. 5 (2017)

Tabla de contenidos

Editorial
José Luis Aróstegui Plaza
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1-2

Artículos Originales

La evaluación del lenguaje musical en alumnado adulto: diseño y validación de una escala.
Ana Mercedes Vernia Carrasco, Josep Gustems Carnicer, Caterina Calderón Garrido
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3-15
Las agrupaciones corales en España: espacios para la convivencia y la educación musical.
Nuria Fernández Herranz, José Antonio Corraliza Rodríguez, Soledad Ferreras Mencía
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17-29
Componiendo colaborativamente en la escuela: entre teorías y prácticas en el campo del aprendizaje musical creativo.
Viviane Beineke
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31-39
Ansiedad de los alumnos en la asignatura de Lenguaje Musical y estrategias para reducirla.
Elena Berrón Ruiz, Francisco José Balsera Gómez, Inés María Monreal Guerrero
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41-48
Azul y rosa en la Educación Musical Extraescolar. Algunas diferencias asociadas al género en el inicio de los estudios.
Irene Martínez Cantero
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49-59
Beneficios del entrenamiento musical en el desarrollo infantil: una revisión sistemática.
María Angélica Benítez, Veronika Mariana Diaz Abrahan, Nadia Romina Justel
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61-69
Las buenas prácticas como reflejo del estado de la educación musical: una revisión bibliográfica.
María Cecilia Jorquera Jaramillo
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71-83

Monográfico

Hacia una educación musical decolonial en y desde Latinoamérica
Favio Shifres, Guillermo Rosabal-Coto
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85-91
Cuestionar la colonialidad en la educación musical
Pablo Santiago Serrati
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93-101
La educación musical como oportunidad para el aprendizaje de la cosmovisión de los pueblos indígenas en el sistema educativo mexicano: El caso de La Huasteca.
Héctor Miguel Vázquez Córdoba
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103-110
La construcción de conocimientos pluriversales en la escena del tango de principios de siglo XXI. La experiencia de la Escuela Orlando Goñi.
Daniel Horacio Gonnet
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111-118
Reflexiones para la construcción de una educación musical intercultural: Cuando lo pedagógico y lo epistemológico se desencuentran.
Silvia Carabetta
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119-127
Hacia una epistemología decolonial de la notación musical
María Inés Burcet
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129-138
Una pedagogía bonsái al servicio de la colonialidad del ser y saber musical. Un estudio en perspectiva autoetnográfica.
Sebastián Tobías Castro
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139-147
La música desde el Punto Cero. La colonialidad de la teoría y el análisis musical en la universidad.
Pilar Jovanna Holguín
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149-156
Sobre el proceso de adquisición de instrumentos musicales de El Sistema. Hacia una epistemología ecológica en la educación musical.
Attilio Lafontant
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157-164