Revista Internacional de Educación Musical

RIEM es una revista arbitrada de investigación auspiciada por ISME y dedicada a la investigación en educación musical.

ISSN: 2307-4841

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Publicado: 2018-12-30 Más...
 
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Núm. 5 (2017)

Tabla de contenidos

Editorial
José Luis Aróstegui Plaza
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1-2

Artículos Originales

La evaluación del lenguaje musical en alumnado adulto: diseño y validación de una escala.
Ana Mercedes Vernia Carrasco, Josep Gustems Carnicer, Caterina Calderón Garrido
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3-15
Las agrupaciones corales en España: espacios para la convivencia y la educación musical.
Nuria Fernández Herranz, José Antonio Corraliza Rodríguez, Soledad Ferreras Mencía
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17-29
Componiendo colaborativamente en la escuela: entre teorías y prácticas en el campo del aprendizaje musical creativo.
Viviane Beineke
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31-39
Ansiedad de los alumnos en la asignatura de Lenguaje Musical y estrategias para reducirla.
Elena Berrón Ruiz, Francisco José Balsera Gómez, Inés María Monreal Guerrero
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41-48
Azul y rosa en la Educación Musical Extraescolar. Algunas diferencias asociadas al género en el inicio de los estudios.
Irene Martínez Cantero
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49-59
Beneficios del entrenamiento musical en el desarrollo infantil: una revisión sistemática.
María Angélica Benítez, Veronika Mariana Diaz Abrahan, Nadia Romina Justel
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61-69
Las buenas prácticas como reflejo del estado de la educación musical: una revisión bibliográfica.
María Cecilia Jorquera Jaramillo
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71-83

Monográfico

Hacia una educación musical decolonial en y desde Latinoamérica
Favio Shifres, Guillermo Rosabal-Coto
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85-91
Cuestionar la colonialidad en la educación musical
Pablo Santiago Serrati
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93-101
La educación musical como oportunidad para el aprendizaje de la cosmovisión de los pueblos indígenas en el sistema educativo mexicano: El caso de La Huasteca.
Héctor Miguel Vázquez Córdoba
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103-110
La construcción de conocimientos pluriversales en la escena del tango de principios de siglo XXI. La experiencia de la Escuela Orlando Goñi.
Daniel Horacio Gonnet
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111-118
Reflexiones para la construcción de una educación musical intercultural: Cuando lo pedagógico y lo epistemológico se desencuentran.
Silvia Carabetta
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119-127
Hacia una epistemología decolonial de la notación musical
María Inés Burcet
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129-138
Una pedagogía bonsái al servicio de la colonialidad del ser y saber musical. Un estudio en perspectiva autoetnográfica.
Sebastián Tobías Castro
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139-147
La música desde el Punto Cero. La colonialidad de la teoría y el análisis musical en la universidad.
Pilar Jovanna Holguín
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149-156
Sobre el proceso de adquisición de instrumentos musicales de El Sistema. Hacia una epistemología ecológica en la educación musical.
Attilio Lafontant
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157-164